ضربه سنگین کلاس‌های انلاین به خواندن، شمردن و فهمیدن/ والدین نگرانند!

به گزارش خبرنگار اجتماعی ایونا، برای بچه‌های دوره ابتدایی، یادگیری فقط نشستن پشت میز و شنیدن یک درس نیست. در این سن، «دیدن»، «تکرار کردن»، «تعامل»، «اشتباه کردن» و «اصلاح شدن» بخش اصلی مسیر یادگیری‌اند. به همین دلیل، وقتی کلاس‌ها از حالت حضوری به آنلاین تغییر می‌کند، همه درس‌ها آسیب یکسانی نمی‌بینند.

سه درس پایه—فارسی، ریاضی و علوم—بیش از بقیه به ارتباط زنده با معلم وابسته هستند. در فارسی، بچه‌ها باید حرکت دهان معلم را ببینند، باید بلند بخوانند و در لحظه بازخورد بگیرند. در ریاضی، باید با مثال‌های مختلف، تمرین‌های فوری و تصحیح‌های پیاپی پیش بروند تا مفهوم در ذهنشان تثبیت شود. در علوم، بخش زیادی از فهم از طریق تجربه، تصویرسازی و مشاهده شکل می‌گیرد و این‌ها در آموزش غیرحضوری به بخش‌های تئوری محدود می‌شود.

بچه‌هایی که پیشرفتشان در این درس‌ها مرزی است—نه خیلی ضعیف، نه خیلی قوی—بیشترین آسیب را می‌بینند. این گروه بدون حضور معلم به‌سرعت دچار عقب‌افتادگی می‌شوند، چون یادگیری‌شان به بازخورد لحظه‌ای، تمرین زیاد و نظارت دقیق وابسته است.

پایه اول و دوم، حساس‌ترین مقاطع‌اند. اینجا سواد پایه شکل می‌گیرد؛ یعنی همان مهارت‌هایی که تمام مسیر تحصیلی آینده روی آن سوار می‌شود. هر اختلال کوچک در این دو سال، می‌تواند سال‌ها بعد خودش را نشان دهد.

از طرف دیگر، مدرسه فقط محل آموزش علمی نیست. یک فضای اجتماعی است که بچه‌ها در آن هویت پیدا می‌کنند، با همسالان ارتباط می‌گیرند و حتی قوانین اجتماعی ابتدایی را تمرین می‌کنند. قطع شدن این ارتباط‌ها در دوره‌های غیرحضوری، می‌تواند روی رشد عاطفی و اجتماعی آن‌ها هم اثر بگذارد.

آموزش آنلاین می‌تواند راه‌حل‌های موقت ارائه دهد، اما نمی‌تواند جای کلاس واقعی را برای بچه‌های ابتدایی بگیرد؛ مخصوصاً در سه درس پایه‌ای که ستون‌های سواد آینده را می‌سازند. اما چه باید کرد؟

در شرایطی که برگزاری کلاس‌های حضوری دشوار یا حتی غیرممکن است، کاهش آسیب‌های آموزشی می‌تواند با چند اقدام ساده اما هدفمند ممکن شود؛ تمرکز بیشتر بر سه درس پایه مانند فارسی، ریاضی و علوم، طراحی بسته‌های تمرینی کوتاه و آفلاین برای دانش‌آموزان، ایجاد زمان‌های مشخص برای دریافت بازخورد سریع از معلم در پیام‌رسان‌ها و حتی برگزاری کلاس‌های آموزشی کوچک و کوتاه در سطح محله می‌تواند بخشی از خلأ آموزش حضوری را جبران کند. چنین راهکارهایی کمک می‌کند دانش‌آموزان به‌ویژه در پایه‌های اول و دوم ابتدایی ارتباط خود را با مفاهیم اصلی حفظ کنند و روند یادگیری در شرایط خاص با کمترین آسیب ادامه پیدا کند.

خبرنگار : شاکر